IMC 2018: Sessions

Session 1122: Masters and Disciples: Learning, Memorising, Remembering

Wednesday 4 July 2018, 11.15-12.45

Moderator/Chair:Farkas Gabor Kiss, Department for Early Hungarian Literature, Eötvös Loránd University, Budapest
Paper 1122-aLe livre universitaire, un instrument mémoriel à vocation mémoriale?
(Language: Français)
Frédérique Cahu, UFR d’Histoire de l’Art et Archéologie, Université Paris IV - Sorbonne
Index terms: Art History - General, Canon Law, Language and Literature - Latin, Manuscripts and Palaeography
Paper 1122-b'Non stude respiciendo in librum declive': The Use of Textbooks in Medieval Manuals for Successful Study
(Language: English)
Jan Odstrčilík, Institut für Mittelalterforschung, Österreichische Akademie der Wissenschaften, Wien
Index terms: Education, Language and Literature - Latin, Manuscripts and Palaeography
Abstract

Paper -a:
La collection du Liber Extra est une collection de droit canonique promulguée par le pape Grégoire IX en 1234. Elle a ensuite été largement diffusée dans les centres universitaires car elle était enseignée à la faculté de droit canonique à Bologne, Paris, Toulouse, Montpellier, Avignon, Angers … Cette collection enluminée était utilisées notamment par les professionnels du droit qui devaient en mémoriser le contenu afin de l’appliquer dans l’exercice de leur fonction. Or, comment mémoriser un texte canonique officiel? Nous présenterons successivement les différents outils mémoriels utilisés dans le livre universitaire au XIIIe siècle afin de rendre un texte de droit accessible et applicable et en faciliter l’apprentissage et l’usage. L’engagement indéfectible de ces professionnels au service de l’Eglise est également salué en illustrant les hauts faits d’une carrière qui doit servir d’exemple et susciter des vocations parmi la communauté universitaire.

Paper -b:
Preserved in only one manuscript of Central European origin, the didactic treatise De modulo studendi from the 15th century has attracted only a little scholarly attention. However, its more than 40 folios contain a rather complex and systematic description of recommended progress for studies, including suggested textbooks (like Doctrinale and Summulae logicales) and the ways in which they should be read. In addition, various forms of possible exercises for learning are mentioned. This process of study and reading will be the focus of the paper. Nevertheless, the selection and use of the books will be also compared to the situation at the two famous medieval universities, in Vienna, and Prague – two places with which the anonymous author was familiar.